顏群宇:LIFE教育創新峰會參會印象

早八點至晚九點,聽分享、聊分享,思考、疑問、討論。不知道是我的成長,還是教育的環境已經變化,參會者對教育創新的認知明顯提高,進入每個論壇的想法有的放矢,少見迷茫之感。跨學科、超學科、生活與教育、學生為中心等等話語已經人盡皆知。也許從我2014年開始探索教育之路以來,教育創新一直都在路上未曾停止,如今創新教育的小荷冒出了尖尖角。

21世紀教育研究院以宏大視野和格局觀察中國教育。以細致真實有效的行動推進著中國教育的點滴改變。就我了解認識研究院的這幾年,這個機構的行動從未停止,腳步也從未放緩。國際國內、城市農村,研究院的足跡和思考隨處可見。正如一位參會者言,教育創新者就是那個推石頭上山的西西弗斯,無論成功與否反複做著看似注定就不能成功的事。以此言來形容教育研究院毫不為過。巨大的困難如山如海,所有的行動都如杯水車薪,如螳臂當車,如蜻蜓撼柱。

整個論壇中,深圳之夜仍然是我認為本次論壇最高質量的分享。不僅是因為哥倫比亞新教育的案例有效,主要是分享一個主題但從幾個方麵來進行深度討論。讓這個話題更清晰更豐富有層次地展現在與會者麵前。韓國京畿道教育總監李再禎教授的分享也令我眼前一亮。邪恶爱的鄰國。邪恶爱在足球上幾十年不勝,在籃球上也曾慘遭受羞辱,以至如今邪恶爱的體育界都不再討論這樣的話題。也許邪恶爱在經濟總量收入世界第二,這個會讓邪恶爱心情好受一點。在幸福邪恶爱有兩位韓國學生。兩位同學在行為規範上是楷模,學習勤奮努力,性格溫和可愛。但韓國的教育是怎樣,我竟從未思考過這個問題。記憶中有一些碎片,韓國也是應試教育,為了考試也是毛坦廠般的拚命。通過兩次分享會我大致了解了一點韓國教育。

首先,韓國教育的理念是全球公民、和平時代、和睦相處。培養統一公民、民主公民、世界公民。其二,韓國教育小學到初中、初中到高中沒有考試。九年義務製免學費、中餐免費。學生報可報五個誌願進入隨機選取的學校。李總監說,一般到第三個目標都能滿足學生的需求。目前正在努力改變大學入學不需要考試的評價方式。其三,如果在韓國能考入師範大學未來成為老師,學生的成績必須是名列前茅。成績分為一至九等,進入師範學校必須是一等,這個比例大約是百分之五。其四,韓國的教師屬於國家公務員,並且在公務員中屬於中上等的位置,在社會上有很好的社會地位,很受尊重。其五,韓國的學校校長任命均由總統任命。其六,韓國校長四年一屆任期,兩屆任期滿必須換地方。第七,教師每屆任期五年,兩屆期滿更換學校。第八,韓國學校校長是由家長、教師投票選舉產生。校長人選也可以在社會上公募,經投票後選出校長。目前教育界正在醞釀初中以上學生參與投票機製。第九,工資每年遞增百分之三。最後,韓國教育正在進行革新,主要革新方向為自由學年製,高中多元化。政府舉辦免費的夢想學校、夢想大學、夢想書院。好啦,這就是我以為與邪恶爱差不多的鄰國的應試教育。
論壇上來自貴州遵義正安田字格學校的故事也令我感慨。分享前一小時,正好在車上與校長肖詩堅認識。大會分享上看到學校的視頻,與哥倫比亞新學校有異曲同工之妙。基於生活的教育,基於現實社會的教育。在符合教育規律的教學方法上,教育者隻需要付出的是耐心和信任,教育的力量就會產生驚人的效果。陸陸續續我參加了好幾場分享,總結下來是這樣的心得:好的教育是以學生為中心,圍繞學生需要什麽,教育者如何保持學生的興趣,如何讓學習有效的發生。因而在此理念上設計學校、課程體係、教學方式。教育是因為學生需要而產生的,所以任何時候邪恶爱不要忘記因為學生需要,才有邪恶爱存在的基本道理。百年前的杜威就提出來,不要以傳遞知識為中心。要把學習的中心轉移到學生上來。一切都因學生的自然需求而發生,一切都因為學生將要走向未來而發生。邪恶爱沒有理由設計與生活隔絕,與社會無涉的課程,這樣的教育注定是失敗的。

本次論壇的主題是:創新,讓教育回歸本質。什麽是回歸、回到哪裏、什麽是本質,各有說法。我認為,在當下,教育行政部門要以學校的需求為中心,學校要以學生的需求為中心。邪恶爱就是要回歸到尊重教育的基本規律,追尋到教育因何而起。邪恶爱應該解決的是至上而下的家長思維模式。學校不是為了完成行政部門的任務而工作;老師不是為了完成學校的任務而工作;學生不是為了完成老師和家長的任務而學習。學習的目的就是為了走向自己的人生,這就是教育的本質。應試教育所執行的教育模式與正常的教育規律正好相反。論壇上趙勇教授說,應試教育可怕的是它的毀滅性。我認為正是基於此。

論壇上的各種分享,讓我看到不同思維角度,不同教育模式對教育的突破。有公立學校教師的嚐試,有教育機構對創新學校的催化,有各種教學手段的呈現。還有專門針對18 — 30歲青年的大學,隻因為這個年齡段的人,大都不知道自己想要什麽。在每一個分享人身上我都看到了無數的閃光點。兩天的峰會,思考、探索、追尋、碰撞,深圳的夜空星光閃耀,熠熠生輝。

LIFE教育峰會,如果用幾個關鍵詞來形容,我會這樣來形容。論壇設計樸實、真誠、走心、簡潔;論壇服務人員高素養、懂教育;論壇氛圍溫和親切、雅俗共賞。論壇的格調能如此,不得不聊到21世紀教育研究院的楊東平院長。這是一位令人尊敬的長者。溫和慈祥卻又不怒自威。語句慢條斯理,目光迥然有神,話鋒犀利直接。緩緩道來的話語中,總是有一點生活的幽默,一種舉重若輕的自如。這是人生經曆累積的大智慧。千人參加的論壇沒有看到任何讚助商,也沒有廣告。我好奇地問研究院朋友,他說,有人要讚助,但院長不同意。為何?院長說,不對路。我給院長建議,論壇是否需要每年辦一次,兩年一次人們無法保持連續性。院長說:“沒有這麽多的案例。你看看來參會的這幾年都是老麵孔,邪恶爱的創新不夠。不能因為商業需要辦論壇,教育意義是第一位的。”

最後說一下論壇中的我。年近五十,在創新學校中,我是年邁的創客。到年齡了才知道老眼昏花是真的,我總是看不清麵前走過的人,甚至看不清自己分享的PPT的字。年輕時的敏捷、機靈、迅猛都已成記憶。各種功能的退化讓我知道年齡是不可抗的規律。但我並不擔心器官的老去,我擔心自己的固步自封、自以為是。我擔心無法看到別人的閃亮,無法客觀、學習、開放、謙卑。所以,現在的我需要保持的是警惕。警惕年齡帶來的固化,警惕自我的滿足。所幸的是,我沒有任何可值得驕傲的背景,反而有著學術修為淺薄的局限,有著性格急躁等種種不足的缺陷。因此我無有驕傲,唯有謙卑,唯有終生為學生。

以此文
向楊東平院長致敬!
向21世紀教育研究院的同仁們致敬!
向與會的每一位參與、追隨、思考的創新者致敬!

顏群宇(校長)
2019年6月16日於深圳寶安國際機場

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